摘要：
高中生积累语文作文素材疯狂阅读我喜欢看整合的比如什么文化卷啊,自然卷啊等,上面的文章有好多涉及的思想都没怎么看到过.然后每个月出的那些我喜欢看作文与素材书的前一部分都是最近发生的热... 高中生积累语文作文素材
疯狂阅读我喜欢看整合的比如什么文化卷啊,自然卷啊等,上面的文章有好多涉及的思想都没怎么看到过.然后每个月出的那些我喜欢看作文与素材书的前一部分都是最近发生的热点时事和不同的一些评论挺好的.
意林平常的那些当课外书看真正借鉴到的并不多,不过意林有那个高考素材都是一个话题底下有好多的素材可以借鉴.
其实我写作文用到的一些人事还有评论大部分都是从报纸上看来的,有些不起眼的文章可能里面的某一句话就让你的作文增色不少.你现在才高二时间还多可以每天看看报纸,其实我高三时也每天都坚持的.中国青年报星期二,三的比较好,新华社每日电讯好像是星期一还是星期五来着我忘了里面有草地那个副刊也挺好,还有南方周末可能有写看的并不是太明白但扩大一些视野还是好的.
看大量文章的同时不要忘了把有价值的印象深刻的评论啊什么的记下来没事早上翻出来看看读读几分钟就好.
语文摘抄（高中）资料越多越好
一蓑烟草任江平
当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;当一种平淡,淡得让人无从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之.你甘于淡泊,乐于平淡,自得于平淡,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地,不愿累于国事,不愿牵绊于尘世,你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水,给人以绝境逢生,给人以平静致远,给人以超脱外物,我想要触及你的衣襟,却在指尖碰触了清而澈,凉而柔的泉水,原是这般滋味.
无奈我摆脱不了那甜的诱惑,忘却不了那或苦或甜的香醇,只好在无路可走之时,望见你那平静如水的双眸,澄澈至极,悠悠远远,望断天涯路.
我以为你是孤独的,你却告诉我"君子之交淡如水"的友谊,惠子的离去并未换来你的嗥啕此类,原来你早已看透了生死,望穿了红尘.何以赞美你的平淡,我早已词穷.
念往昔,繁华竞逐.你依旧逍遥游于世外,参透大自然的无穷.世界不过是你的主观产物,甚至你了解了河鱼之乐,蝶舞之愉,螳螂之负,摇曳而去,穿梭于泥潭之中,何去在乎那权势之争,谁言非要承受那生命不能承受之重.
氤氲之间,明月可掇,你在清风夜唳之中独自守望那明月,以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失———只因你这颗平淡的心相追逐.世人笑你疯癫,你淡漠的眼神却摄人无语,恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃,你却早已悠然飘远.
对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终.江边一蓑烟草,一片缟素.
教我如何追寻你的步伐,那美至于无所适从的精髓;教我如何触及你的衣襟,那平淡而超然的态度.
这便是你吧,淡淡如泉水,你偏执的追逐,泉边那飘扬的一片缟素,是为你而起的飘渺之歌.邢雅洁
高中作文素材主要向哪些方面积累
积累是作文成功的基石
叶圣陶说过"生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然流而不歇."生活的积累和文章的关系就像泉源和溪流的关系,只有积累的源泉的丰盈不竭,
才有写作时的源源不绝.可以这么说,积累是作文成功的基石,学生只有丰富的语言积累和生活素材积累,才能建造作文的高楼大厦,在写作文时有话可写,有感可发.解决好作文的积累问题,作文的成功就水到渠成了.
一、世事洞明皆学问,人情练达即文章.
使学生懂得观察生活、体验生活的重要性.平时不只用眼睛看,用耳朵听,还要动脑筋想,用心去发现,以情去体会.可能同学们的生活的环境差不多,经历也大同小异,但是他们的个性不同,见解不同,因此他们从生活中观察所得到的就不会完全一样.而这些不同的观察所得就是写作时直接材料的来源.
二、将落实进行到底.
要把要求落实到具体的做法中去,才能有效地督促学生去做,才能检查做的效果如何.譬如说要求写观察日记,让学生把新鲜、有趣、感感触深的东西记下来,必须做好定期检查.生活中的点滴变化都可以写进日记,校园、街道、花园;老师、家人、同学、路人都是写作的好素材.
三、阅读"法宝"不能丢.
指导学生广泛阅读,培养学生多读书、爱读书的习惯,开阔视野,增强文化底蕴,从而提高写作能力.一个人,凭直接经验,对社会的了解总是有限,积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接材料.而获取间接材料的最有效途径便是阅读.阅读是写作的基础,是获取写作范例的重要途径."读书破万卷,下笔如有神"、"劳于读书,逸于作文"这是前人在读写实践中总结出来的经验.读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来.一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美.多读的确是一条通向学好写作的成功之路.
中学生的生活阅历较浅,因而就必须每天阅读,获取和贮存信息,充实自己的材料库.材料积累到一定量,就会转化为创造能力,从而产生不吐不快的写作欲望.教师可以向学生推荐一些有益的书籍,并广泛开展"每日一读","流动图书室"等活动,从而使学生扩大阅读面,增加阅读量,积累丰富的写作素材,调动他们写文章的积极性.鲁迅先生这样谈自己的写作体会,"文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法."(鲁迅《致赖少麟信》)因此,平时让学生坚持阅读,从书中汲取广博丰富的间接材料,并且要求学生写读书笔记记下来是非常必要的.当然,在具体的过程中,要有明确的指导,不能完全放任学生想读什么就读什么,抓到什么就读什么防止学生就只读自己感兴趣的的东西,造形成读书面狭窄的后果.可以每隔一周布置一个读书的范围,例如科幻类的、环保类的、人物类的等等;还可以确定一个读书的主题,如以友谊为主题、以亲情为主题、以爱为主题、以成功为主题等等让学生有学择的去读.也可以要求学生通过摘抄来积累语言材料,象名言警句、好词妙句、诗词名句等等.只要每天积累一点,持之以恒就能形成一个语言材料的宝库.
"问渠哪得清如许,为有源头活水来""博观而约取,厚积而薄发",积累是作文教学的基础,作文教学必须从积累开始
高中作文素材主要向哪些方面积累?
积累是作文成功的基石
叶圣陶说过"生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然流而不歇."生活的积累和文章的关系就像泉源和溪流的关系,只有积累的源泉的丰盈不竭,才有写作时的源源不绝.可以这么说,积累是作文成功的基石,学生只有丰富的语言积累和生活素材积累,才能建造作文的高楼大厦,在写作文时有话可写,有感可发.解决好作文的积累问题,作文的成功就水到渠成了.
一、世事洞明皆学问,人情练达即文章.
使学生懂得观察生活、体验生活的重要性.平时不只用眼睛看,用耳朵听,还要动脑筋想,用心去发现,以情去体会.可能同学们的生活的环境差不多,经历也大同小异,但是他们的个性不同,见解不同,因此他们从生活中观察所得到的就不会完全一样.而这些不同的观察所得就是写作时直接材料的来源.
二、将落实进行到底.
要把要求落实到具体的做法中去,才能有效地督促学生去做,才能检查做的效果如何.譬如说要求写观察日记,让学生把新鲜、有趣、感感触深的东西记下来,必须做好定期检查.生活中的点滴变化都可以写进日记,校园、街道、花园;老师、家人、同学、路人都是写作的好素材.
三、阅读"法宝"不能丢.
指导学生广泛阅读,培养学生多读书、爱读书的习惯,开阔视野,增强文化底蕴,从而提高写作能力.一个人,凭直接经验,对社会的了解总是有限,积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接材料.而获取间接材料的最有效途径便是阅读.阅读是写作的基础,是获取写作范例的重要途径."读书破万卷,下笔如有神"、"劳于读书,逸于作文"这是前人在读写实践中总结出来的经验.读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来.一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美.多读的确是一条通向学好写作的成功之路.
中学生的生活阅历较浅,因而就必须每天阅读,获取和贮存信息,充实自己的材料库.材料积累到一定量,就会转化为创造能力,从而产生不吐不快的写作欲望.教师可以向学生推荐一些有益的书籍,并广泛开展"每日一读","流动图书室"等活动,从而使学生扩大阅读面,增加阅读量,积累丰富的写作素材,调动他们写文章的积极性.鲁迅先生这样谈自己的写作体会,"文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法."(鲁迅《致赖少麟信》)因此,平时让学生坚持阅读,从书中汲取广博丰富的间接材料,并且要求学生写读书笔记记下来是非常必要的.当然,在具体的过程中,要有明确的指导,不能完全放任学生想读什么就读什么,抓到什么就读什么防止学生就只读自己感兴趣的的东西,造形成读书面狭窄的后果.可以每隔一周布置一个读书的范围,例如科幻类的、环保类的、人物类的等等;还可以确定一个读书的主题,如以友谊为主题、以亲情为主题、以爱为主题、以成功为主题等等让学生有学择的去读.也可以要求学生通过摘抄来积累语言材料,象名言警句、好词妙句、诗词名句等等.只要每天积累一点,持之以恒就能形成一个语言材料的宝库.
"问渠哪得清如许,为有源头活水来""博观而约取,厚积而薄发",积累是作文教学的基础,作文教学必须从积累开始
