摘要：
作文片段教室里很吵100字其实那件是因我而起.那一天上数学课的时候,因为我们的数学老师是新来的,她不严,说起话来很和蔼,她就是范老师,我们经常叫她饭米粒.上课了,我们都跑进了教室.... 作文片段教室里很吵100字
其实那件 是因我而起.
那一天上数学课的时候,因为我们的数学老师是新来的,她不严,说起话来很和蔼,她就是范老师,我们经常叫她饭米粒.
上课了,我们都跑进了教室.起先都挺安静的,突然我一个喷嚏打得震天响,"啊——嚏!"班上顿时一阵哄笑.这下大家都忍不住了.一个个开始谈笑风生.后排有个男生一154坐在桌子上,跟前面的几个女生谈笑,逗得几个女生笑得前仰后合.我也不例外拿起铅笔在桌子上敲来敲去.突然老师大发雷霆吼了一下,把我们都吓死了,连忙回到自己座位上.教室里仅仅安静了两分钟,又便开始闹了.有些人一下子坐在椅子上,还拿了根绳子当鞭子,学着圣诞老人滑雪的样子,挥舞着绳子向两边抽去,吼着:"叮叮当,叮叮当,——"他的同桌一看,立马来了精神,把书包挂在脖子上唱起了"左三圈,右三圈,——"教室里"鸦雀大声".老师生气极了一拍讲台就走了.我们知道了自己闯祸了.呆会儿我们的"七十二变孙悟空"该上场了.安静,安静!
接下来,教室里寂静无声.
写一篇想象作文我开学的第一天我走进教室教室里面静悄悄的
期末考试后的反思 这次考试,我班的学生成绩不太理想,经过反复思考,认为存在以下不足:
首先学生上课注意力不集中.问题还没听清就喊着要要回答,经常出现答非所问.就拿这次考试来说,新的格式在考试前讲了一遍,可是考试的时候还是有很多人写错.我决心,在以后的
教学中以学生的听讲为中心,努力做到自己讲了学生就会的情况.在讲新课时用特殊的方式多提示学生这一点很重要注意听;对个别不用心听得要多方教导,提高他们的听讲能力.多培
养学生注意听讲提高课堂效率.
其次,部分记忆力较差的同学在按课文填空、默写词语方面有较大的欠缺.我准备从平时抓起,加强对这一部分学生的管理,经常协助他们.一方面是帮助他们更好的完成所背的任务,
另一方面鼓舞他们,争取能过更好更快地完成任务.对于大多数学生提倡既要背又要会默写,背写一体化,不能只会背而不会写.
再次加强阅读量,提高学生的语文素养.提倡从课外读物中大量阅读(如格林童话,安徒生童话,昆虫记)从阅读中训练,培养学生的语感.另外我结合试卷的上出现的问题及时调整自己
的教学策略,使学生爱e69da5e6ba上阅读,爱上语文从而提高语文素养.
还有注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平.平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,并有意识的背下来,把她恰当的运用到习作中,同时指导
学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平.
片段式作文当我坐在()( )班教室
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我的教
室非常美丽.不信,咱们一起去看看吧!
来到我们的教室,一进门你就可以看见一个绿色的讲台.上面整齐地摆放着老师上课所需要的粉笔和书本.讲台旁边有一个图书角.图书角里面的书可多了.《十万个为什么》、《脑筋急转弯》、《奥特曼》、《老夫子》……下课了,同学们在图书角里拿着各种各样的图书看.他们是那样地入迷,我想:他们一定是想学到更丰富的知识.
教室的中央是一排排桌椅.桌椅都是淡193的.在这个宽敞明亮的教室里,同学们就是坐在这些座位上,津津有味地听老师讲课.瞧,他们在知识的海洋里遨游,学得是那么地认真.
教室的最后面是一个办着黑板报的小黑板.它是展示我们才华的园地.在这块黑板的中央,大大的写着"民族精神代代传"几个红字,红字的下面抄了一首《囚歌》还有几篇与主题相关的文章.文章的一旁画着一个民族英雄的纪念碑和几个同学在敬礼.字画配上去是那么地协调、漂亮.可见咱们的宣传小组是多么地能干呀.
四面的墙壁上贴着咱们的作品——一些学生创作的画.许多学生挥毫写下的的毛笔字.包括那些心灵手巧的孩子们剪的窗花.
进入了向往以久的高一生活.坐在教室里,周围都是陌生,可爱的面孔,庆幸自己又可以结交那么多同学了,心情一直都很好,每一天都是美好的.
我坐在这我们美丽的教室里,浮想联翩.
也许高一只是让我确定了我以后的路,一条很慢长曲折,坎坷,遍布荆棘地路.青春如同一闪即逝的流星,虽华美夺目却短暂的很!我没有时间叹息人生苦短,只能在坚硬的石板上踏出一个个坚实的脚印!
关于《温馨教室的故事》作文
11月26日上午,建襄小学举行"温馨教室里的幸福生活"——师生、家长演讲会活动.全国优秀班主任周士良老师、区教育局小教科有关领导以及市二初级中学的班主任、建襄小学家委会代表、建襄小学全体师生共聚一堂,共同研讨建温馨教室,创和谐校园.
此次活动旨在总结提炼学校创建温馨教室的方式方法,进一步促进班级文化建设,营造有利于师生身心健康发展的环境,让教室充满生命的活力,促进和谐校园的构建和师生素质的全面提升.
演讲会在建襄师生的集体舞中拉开了序幕.悠扬的乐曲声中,和蔼可亲的老师牵着学生的手,欢快地跳着集体舞,师生的脸上洋溢着幸福的微笑.
在温馨的氛围中,四位老师向大家分享了她们在创建温馨教室过程中的一些想法和经验.五年级班主任卢海蓉老师在演讲中介绍了运用"成长快乐"班级博客信息交流平台,成为同学、师生之间互相沟通、资源共享的一个渠道,创建与学生、家长和谐温馨关系.四年级张歆老师在转变一个性格暴躁、脾气倔强的特殊生时,用"悄悄话"这一温馨的平台,化解孩子心中的怨恨,在心与心的交流和碰撞中增进理解,让特殊生重新融入了班级的大家庭中.四年级梁越老师谈到,"温馨=温暖+爱心.我坚信:只要努力,就一定能够创建温馨的教室,真正体现了学校是学生"学习的乐园,求知的学园,成长的家园".二年级戎蔓莉老师运用现代化的管理,以男子的角度去培养男孩,给予他们充分的信任与自由空间,鼓励男孩的成长.
随后是二位学生用真挚的演讲表达了师生间的感人故事.当老师手捧学生献上的鲜花和亲手绘制的作品时,热泪盈眶,全场掌声阵阵,大家都被浓浓尊师意,款款爱生情的场面深深打动.
温馨教室的创建,不仅和谐了"师生关系"、"生生关系",更加强了学校与家长的沟通.建襄家委会代表张柳女士深情地叙述了建襄师生们用自己的爱心和智慧共同构筑着温馨教室,共同创设着和谐校园的动人故事.
活动结束后,周士良老师作了精彩的点评,他对此次演讲会的效果予以了很高的肯定,并指出"温馨教室"的创建不是一朝一夕的事,而是一项常抓不懈的活动,它需要全体教育工作者不断探索、不断实践,为学生构建温馨教室,和谐校园,促进学生健康、快乐地成长.
温馨教室的研究工作还在摸索实践阶段,建襄小学将一如既往地以创建活动为学习和实践的载体,不断地去寻求、发现、创造生活中的真、善、美,积极为学生们营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的生活学习环境,以此促进学生身心健康成长.
